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dispositif ERASMUS+

 

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le site d'ERASMUS+

La promotion et la mise en œuvre de la mobilité est l’une des grandes priorités dans le domaine de l’enseignement supérieur. L’objectif européen, d’ici 2020, est d’atteindre 20% d’étudiants européens ayant effectué une période d’études ou de stages à l’étranger.

Les enseignants et personnels administratifs peuvent également bénéficier de cette action pour effectuer une mission d’enseignement ou une période de formation en Europe.

QUELS OBJECTIFS ? La mobilité joue un rôle fondamental dans la création de l’espace européen de l’enseignement supérieur.

Pour les étudiants, l’acquisition de compétences linguistiques, interculturelles et professionnelles favorisent le développement personnel ainsi qu’une meilleure insertion sur le marché du travail européen.

QUI ORGANISE LA MOBILITÉ ? Ce sont les établissements d’enseignement supérieur qui organisent la mobilité de façon individuelle ou par le biais d’un consortium. Tous les établissements d’enseignement supérieur doivent être titulaires d’une charte Erasmus+.

MOBILITÉ DES ÉTUDIANTS Il existe deux types de mobilité :

  • Etudes

Les étudiants peuvent obtenir une bourse pour effectuer une période d’études dans un autre établissement européen, à partir de la deuxième année d’études pour une durée comprise entre 3 et 12 mois. Les étudiants bénéficient de 12 mois de mobilités, études et/ou stages, par cycle d’étude (Licence, Master, Doctorat).

La période d’études effectuée à l’étranger est encadrée par l’établissement d’envoi (français) et l’établissement d’accueil. Elle est reconnue pour l’obtention du diplôme en France grâce aux crédits ECTS et au contrat d’études que l’étudiant signe avant son départ.

  • Stages

Les mobilités des étudiants peuvent s’effectuer sous la forme d’un stage dans une entreprise dans un autre pays européen. Les étudiants peuvent partir en stage dès la première année d’études pour une durée de 2 mois à 12 mois. La période de stage effectuée à l’étranger est encadrée par l’établissement d’envoi (français) et l’entreprise d’accueil qui concluent avec l’étudiant une convention de stage.

Pour nos formations de BTS, spécificité française, seule la mobilité de stage est proposée dans ce cadre. Elle peut s'effectuer pour le stage de 1ère année.

 

Le dispositif  ERASMUS au lycée St Joseph

Organisation de la mobilité européenne et internationale

La structure est constituée de :

* Philippe MOULIN, directeur des études, coordinateur ERASMUS pour l’enseignement supérieur et responsable de l'information et de la communication auprès des étudiants et des familles, recherche de partenaires, délivrance du supplément au diplôme, et mise à jour des informations du site internet

* Chantal THOMAS, professeur habilitée en DNL mathématiques/sciences physiques, coordinatrice des mobilités de stage en lycée professionnel.

* Chantal LE PAVEN, attachée de gestion pour le volet financier du programme

* Sophie LAUNAY, secrétaire des chefs de travaux pour le suivi administratif des conventions de stage

* les animateurs des sections de BTS : Pierre Yves LE BRIS, Sébastien LE GARREC, Christophe HERKELMANN, Jean Luc DELAUNAY, en charge du suivi technique des stages étudiants: validation des thèmes, échanges avec le tuteur et les étudiants durant le stage

Pour mener à bien les objectifs de la charte ERASMUS, l’établissement s’appuie sur plusieurs années d’expérience avec les compétences développées pour les projets Comenius et surtout Leonardo d’autre part depuis 8 ans. Le lycée Saint Joseph est labellisé « lycée des métiers de l’industrie, des systèmes d’information et du Bois » ainsi que Qualycee, et dans ce cadre, normalise toutes les actions menées dans l’établissement.

La direction de l'établissement encourage l'ouverture à l'international, et favorise son développement au travers de l'organisation mise en place et la reconnaissance des personnels impliqués. Toute action est mise en lumière dans le journal hebdomadaire du lycée, la revue annuelle et le site internet. La presse est également systématiquement contactée pour relayer l'information. Les lycéens sont invités aussi à témoigner de leur expérience à leur retour.

Stratégie ERASMUS de l’établissement

Notre établissement est un lycée général, technologique et professionnel du secteur industriel, proposant des formations CAP, Bac Pro, Bac S, Bac STI2D, ainsi que 3 sections de BTS industriels.

Nous sommes engagés activement depuis 8 ans sur la voie de l'ouverture internationale, initiée par la direction et un groupe d'enseignants volontaires. Elle s'est traduite par des projets Comenius (Lettonie, Angleterre, Italie) et surtout les mobilités Leonardo pour les élèves de 1ère bac pro inscrits en section européenne anglais. Nous avons noué des partenariats avec l’Angleterre, la Norvège, la Suède, Malte. Nous avons développé des  échanges avec les Etats Unis (Kansas, New Jersey) pour les lycéens de section européenne. Nous avons également un partenariat de coopération avec un lycée polonais.

Si la démarche initiée en LEGT et LP est maintenant systématisée, l’enseignement supérieur restait absent dans l’ouverture internationale, notamment pour des raisons « culturelles » car souvent en BTS industriel sont privilégiées les compétences techniques (référentiel), au détriment du développement culturel et de l’ouverture au monde. Pourtant, une proportion croissante d’étudiants issus de bacs professionnels, notamment les nôtres, intègre nos BTS avec déjà une expérience de stage à l’étranger. Il devient donc tout naturel de leur proposer la même opportunité en BTS.

Au travers de l’expérience de la mobilité, il s’agit de les ouvrir à la citoyenneté européenne et dans saisir toutes les richesses, de renforcer leurs compétences techniques par des capacités de communication, d’adaptation et de compréhension des enjeux économiques de l’Europe.

Un autre aspect est l'accession Ă  des parcours d'excellence de publics issus de milieux modestes, ce qui est le cas

Concernant le choix des partenaires :

Nous cherchons des établissements comparables dans l’offre de formations et la culture technologique pour nouer des partenariats et nous pouvons déjà compter sur les liens existants (Norvège, Suède).

La priorité, encore une fois compte tenu de la spécificité du BTS, est la mobilité-stage, en première année, stage obligatoire inscrit au référentiel de BTS. Les partenaires peuvent être des écoles, des entreprises  locales ou internationales dont l’activité professionnelle  est conforme aux exigences du stage BTS.

Le lycée St Joseph est un établissement privé catholique sous tutelle lasallienne qui regroupe 1500 établissements dont 72 universités, 1.3 million d’élèves dont 450 000 dans les établissements d’enseignement supérieur dans 82 pays. Nous avons donc déjà un réseau naturel d'établissements avec lesquels nous pouvons nouer des contacts privilégiés.

Concernant la zone géographique :

elle est a priori ciblée sur des pays anglophones, car la 1ère langue dispensée au lycée est l’anglais. Mais il n’y a pas d’opposition à envisager de partenariats avec l’Espagne ou l’Allemagne qui sont nos LV2. Par contre, la LV2 , facultative en BTS industriel, n’est quasiment jamais choisie à l’inscription. Ceci pourrait changer avec la LV2 rendue obligatoire en 2017 dans les nouveaux bacs technologiques STI2D.

Les professeurs sont encouragés aussi à participer à des mobilités de formation et de perfectionnement, notamment dans un projet de certification DNL. Cette démarche existe déjà dans l’établissement, en lien avec les projets Comenius et Leonardo.

 

Consortium La Salle Bretagne : un partenariat et un travail en réseau

Outre l'organisation décrite précédemment et les objectifs propres à l'établissement, le lycée Saint Joseph travaille avec 6 autres établissements lasalliens bretons:

- lycée St Joseph-La Salle de  Lorient

- lycée le Likès de Quimper

- lycée la Croix Rouge de Brest

- lycée le Sacré Coeur de Saint Brieuc

- lycée Kerplouz d'Auray

- lycée St J.B. de La Lasalle de Nantes

pour former un consortium ERASMUS LaSalle Bretagne, avec l'objectif de mutualiser l'offre de partenariats, de conditions d'accueil en partageant les savoir-faire et expériences de chacun et une meilleure visibilité de l'enseignement supérieur court breton.

 

Les objectifs de notre politique d’ouverture à l’international

Notre participation au programme ERASMUS s'inscrit dans une démarche de progrès, entretenant nos labellisations qui doivent se traduire par un meilleur accueil des jeunes, une offre de formation adaptée aux enjeux actuels, de former des jeunes responsables, libres et aptes à construire une société solidaire.

 

  • Augmenter le niveau de qualification :

la réalisation d’un stage a l’étranger est une valeur ajoutée au niveau de qualification professionnelle de l’étudiant : meilleure maîtrise de la langue qui reste un paramètre insuffisamment développé dans le cursus classique, capacité d’adaptation culturelle et professionnelle, imprégnation de systèmes d’organisation différents et de fonctionnements humains

 

  • AmĂ©liorer la qualitĂ© et la pertinence de l’enseignement supĂ©rieur :

C’est une offre supplémentaire dans le catalogue de formation. La mobilité confère aux étudiants une meilleure employabilité et aux enseignants un élargissement des terrains de travail et de situations professionnelles, incitant aux échanges avec les collègues des établissements partenaires et un meilleur travail d’équipe. Ce sera aussi un critère important de choix pour les élèves de terminales.

 

  • Relever la qualitĂ© grâce Ă  la mobilitĂ© et Ă  la coopĂ©ration transnationale : former des Ă©tudiants ayant une meilleure maturitĂ©, une autonomie accrue et une meilleure conscience des enjeux internationaux, en dĂ©veloppant une adaptation culturelle et professionnelle. La visibilitĂ© en termes de crĂ©dits ECTS, d’Europass tĂ©moignera de ces valeurs ajoutĂ©es. Il s’agit aussi d’être vigilant dans la pertinence des stages proposĂ©s par les diffĂ©rentes parties et de bien travailler en concertation sur les objectifs recherchĂ©s.

 

  • Faire le lien entre l’enseignement supĂ©rieur, la recherche et les entreprises et favoriser l’excellence et le dĂ©veloppement rĂ©gionale : Former des jeunes  adaptables avec une première expĂ©rience internationale rĂ©pond Ă  une demande du monde professionnel oĂą la mondialisation est de plus en plus prĂ©gnante. Le Morbihan n’est pas un dĂ©partement très industriel, mais compte des entreprises leader dans des domaines spĂ©cifiques comme le nautisme, l’informatique, des technologies innovantes et aussi bien sĂ»r l’agro-alimentaire. Leur dĂ©veloppement passe par des ressources humaines (cadres, techniciens) capables de dĂ©velopper leurs savoir-faire Ă  l’international.

 

  • AmĂ©liorer la gouvernance et le financement : la mise en Ĺ“uvre de ce type de projet nĂ©cessite un comitĂ© de pilotage oĂą les missions de chacun soient bien dĂ©finies. Le lycĂ©e est labellisĂ© « Qualycee » par la rĂ©gion Bretagne, et « LycĂ©e des MĂ©tiers » par le Rectorat de Rennes : il existe donc une dĂ©marche qualitĂ© rĂ©gissant les actions menĂ©es dans l’établissement, avec notamment la rĂ©daction de fiches actions. Les financements accordĂ©s par l’UE permettent aux Ă©tudiants de pouvoir accĂ©der en plus grand nombre, dans des dispositifs clairement dĂ©finis et sĂ©curisants, Ă  des expĂ©riences Ă  l’étranger notamment pour les plus dĂ©favorisĂ©s.